STEP Engl.

(Since I do not know of an English Round Dance Wiki yet - important pages may be written translated here - they will be moved to an English-speaking RD Wiki once one exists.) This page is in the process of being translated - it is not finished - be patient.

At the moment within ECTA there has started a process to build up an new teaching plan for Round Dancing. Some steps have already been voted on and are implemented and tested, others are in planning.

Teaching Concept

considerations

Problems with the system as it were:

• Beginner's classes are too long (1 year and longer)
• Cuers teach different things (different rhythms and figures)
• there is no common dance level for graduated dancers => this means disaapointment on dance events for the dancers, Problems (for cuers) concerning programming e.g. on Jamborees, Tanztreffs
• there is no beginner's level for dancer's freshly graduated, that can be danced by those dancers => this is frustrating to the freshly graduated dancer's, may drop out of the activity, they do not keep on until they are out of the woods
• Phase II as basis of a class s 1. too extensive and 2. too boring (only 2 rhythms: TS and WZ)
• old and partially unmodern Musik for many dances that are usually taught in class (orientation: Repertoire dances)
• there is not sufficient material for cuers and dancers for supporting class (dances, step descriptions and the like)

aims of the new teaching concept:

• einheitlicher Lehrstoff für eine Class, damit man von einer gemeinsamen Basis bei graduierten Tänzern ausgehen kann (dieses erste Lernmodul - die Anfängerclass wird Teachingliste A genannt)
• eine Class soll in ca. 20-25 Abenden (ca. 1/2 Jahr) abgeschlossen werden können, deshalb: die Anzahl der zu unterrichtenden Figuren wird reduziert und festgelegt auf um die 25 pro Rhythmus bei 4 Rhythmen)
• frühe Erfolgserlebnisse bei den Tänzern

Structure of the concept

• 1. Ein einheitliches Lehrmodul für eine Anfängerclass wurde definiert. Es heißt Teachingliste A oder Level A.
  • 4 Rhythmen: TS, RB, CHA, WZ - Reihenfolge der Rhythmen soll variabel sein, jeder Rhythmus steht für sich und kann als erster Rhythmus unterrichtet werden.
  • Listen beschlossen auf dem Fall Round Up 2009 in Darmstadt
• 2. die Figuren der Teachingliste wurden in eine vorgeschlagene Teachingreihenfolge gebracht und für diese Reihenfolge werden nun aufeinander aufbauende Tänze geschrieben.
  • der erste Tanz wird etwas 6-10 Figuren enthalten
  • jeder weitere Tanz enthält die Figuren, die das letzte Mal neu waren (Wiederholung), und mindestenz 2x die aktuell neuen Figuren
  • es kann und soll für jede Stufe mehrere Schwestertänze geben, so dass man eine reichhaltige (hoffentlich moderne) Musikauswahl (mit legal verfügbaren) Stücken hat
  • die Classtänze sollen keine Gimmicks enthalten sondern nach Cues tanzbar sein
  • Headcues reichen zur Zeit (da die Tännze zu cues tanzbar sein soll)
• 3. es sollen Tänze geschrieben werden die das gesamte Level A (und nur das ohne Gimmicks) enthalten, und das Level A soll als Einstiegslevel auch auf Tanzveranstaltungen angeboten werden.
• 4. begleitend sollen Materialien für die Class erstellt werden: Listen, Schrittbeschreibungen
• 5. Aufbauend auf das Modul Level A sollen dann in etwas gleich großen Modulen weitere Level folgen (B, C) - bis man einen gut ausgebildeten Tänzer hat, der auf Veranstaltungen mittanzen und sich alleine auf Workshops weiterbilden kann.

Comments:

• Das Level A soll nicht die Phaseneinteilung von Roundalab ersetzen. Es handelt sich dabei lediglich um eine definierte Teilmenge aus Phase II und III, die zuerst unterrichtet werden soll. Nachdem man dann B und C (?) abgeschlossen hat, kann der Tänzer dann vielleicht Phase III in den wichtigsten Rhythmen. Das ganze dient lediglich zur diadaktischen Unterstrukturierung des Lernstoffs.
• Ziel ist nicht, weniger zu unterrichten, sondern den Stoff für Tänzer und Cuer handhabbarer zu machen (in kleineren Modulen) und den Tänzern frühere Erfolgserlebnisse zu ermöglichen indem diese Zwischenlevels auf Tanzveranstaltungen auch angeboten werden.

History of the Concept

(noch nicht vollständig, bitte ergänzen)

• Diskussion in Cham 2008 (Dokumentation) und 2009 (Folien vom Treffen
• Konzept von Michael Schmidt (2008) Deutsch Englisch
• Vorschlagslisten als Diskussionsgrundlage: Cha/Rumba, Walzer von Michael Schmidt, Twostep von Regina Kolshorn und Susanne Geiger
• 2. Entwurf der Liste (Stand April 2009) Lehrkonzept.xls.htm Entwurf
• Beschluss, das Konzept umzusetzen (wann? wo?)
• Vorstellung der Twostepliste und Diskussion des Konzepts (ECTA Convention 2009)
• Diskussion der Listen im ECTA-Forum (darin auch Beiträge des Cuertreffs Nord und Cuertreffs Rhein/Main)
• Abstimmung der konsolidierten Listen auf dem Fall Round Up in Darmstadt 2009

siehe dazu auch die entsprechende Seite von Michael Schmidt und die Dokumente dazu:

• http://www.rumsdance.de/Lehrkonzept.htm

Implementation

wie geht es weiter?

Umsetzung von Level A:

• Tänze müssen geschrieben und verbreitet werden (bitte macht alle mit)
• das Level soll in jetzigen Classes getestet werden
• Level A soll erstmalig auf dem RDF 2010 angeboten werden
• Begleitmaterial sollte erstellt werden: Schrittbeschreibungen für Tänzer und Leitfaden für Cuer
• in einem Jahr wird wenn nötig nachgebessert

Material

Level A

• Teachingliste Two Step
• Teachingliste Walzer
• Teachingliste Cha
• Teachingliste Rumba
• Teachingliste Terms (zusätzlich zu unterrichtende Begriffe)

Tänze

• Level A Walzer Tänze
• Level A Twostep Tänze